Accogliere il bambino adottivo
Indicazioni per insegnanti, operatori delle relazioni di aiuto e genitori
Libri
Questa guida è nata per permettere a tutti gli insegnanti che lavorano con bambini adottati di elaborare interventi educativi flessibili che tengano conto del livello di maturazione di questi alunni, del loro ambiente sociale e culturale di provenienza e del nuovo contesto familiare ed extrafamiliare. Le attività proposte possono essere di grande aiuto anche ai genitori adottivi, che potranno utilizzarle per spiegare ai loro bambini perché hanno due papà e due mamme, perché sono «diversi» dagli altri bambini, e che la loro nuova famiglia è, di fatto, una famiglia vera e propria. Ogni capitolo affronta un tema particolarmente importante, come l'accoglienza del bambino adottato in classe e a casa e la necessità di un dialogo tra scuola e famiglia. Le schede proposte sono nate dall’esperienza degli autori in vari contesti scolastici, e sono accompagnate da 12 tavole illustrate sul significato di «fare famiglia», inteso come la scelta di due persone di impegnarsi ad accudire e crescere un bambino, anche se non nato da loro.
Al testo è allegato un CD-ROM con schede di approfondimento psicologico, tavole illustrate, disegni realizzati dai bambini, alcuni filmati realizzati a scuola con insegnanti e bambini nella sperimentazione dei cartelloni interattivi e significative testimonianze di alcuni bambini adottati.
Indice
- Prefazione
-
Capitolo 1 - Genitori e famiglia nella società post-moderna
- La genitorialità sociale
- Essere genitori in adozione
- L'accoglienza del bambino nella scuola
-
Capitolo 2 - Finalità del rapporto scuola famiglia
- Aprirsi alla comunità, potenziare il sentimento sociale, attivare ben-essere
- Coltivare lo spirito di gruppo e insegnare a stare bene assieme
- Aprirsi alla relazione e aprire la mente
- Aprirsi alla vita
- Elogiare il sentimento di disagio
- Coltivare la capacità di narrazione, recuperare la memoria, attribuire significati, accettare la propria identità
-
Capitolo 3 - L'esperienza sul campo
- La prima tappa: accoglienza
- Il percorso di collaborazione: le tappe possibili
- Modalità di organizzazione dell'incontro preliminare a scuola
- La prima e la seconda tappa: dall'accoglienza alla conoscenza
- La terza tappa: raccontare
- Testimonianze vere
- Modalità di preparazione e conduzione dell'incontro a scuola
-
Capitolo 4 - L'Album attivo: proposte operative
- Premessa
- Modello di programmazione e struttura delle tavole grafiche
- L'Album Attivo
- Rischi da evitare per l'educazione interculturale
- Conclusioni
- Riferimenti normativi
- Bibliografia
A cura di: Marina Farri, Aida Pironti, Cinzia Fabrocini Pubblicato da: Edizioni Erickson Editing: Serena Banal Grafica e impaginazione: Lorenza Faes Illustrazioni e immagine di copertina: Valeria Pavese Copertina: Giordano Pacenza Formato: 21x29,7 cm Pagine: 104 + DVD